校園雕塑-龍居雕塑(優(yōu)選商家)-昆明校園雕塑廠家：

紀(jì)念性雕塑是以物的形態(tài)，表達某種紀(jì)念的意義。紀(jì)念性雕塑不僅可以是紀(jì)念某位具體人物，它也可以是紀(jì)念某一個歷史事件。在學(xué)校內(nèi)設(shè)置雕塑的目的是以雕塑感化、教育、激勵師生為學(xué)校增添光彩。而雕塑本身也需要周圍的環(huán)境，包括雕塑的基座和緊靠雕塑周圍的小環(huán)境來襯托。每一所學(xué)?？偸沁\用自己的雕塑語言形成著自己校園的人文景觀，以致力于精神的表達和環(huán)境的改造。

它集中反映了學(xué)校這個特定群體的道德價值觀和審美取向，是進行道德教育、審美教育的好的素材之一。校園雕塑之美，德育潛化之行。雕塑是校園里的藝術(shù)品，不僅沉淀著一所大學(xué)的文化底蘊，也彰顯著一所大學(xué)的精神內(nèi)涵。雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含著巨大的潛在教育意義——因為環(huán)境與空間同樣有育人作用。

特色文化和辦學(xué)個性是學(xué)校的一張名片，校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有具大的潛在教育意義。校園雕塑應(yīng)該把學(xué)校的特色文化體現(xiàn)出來。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑通過被解讀，使學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺，而且同時從其作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀，受到潛移默化的影響。

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